【中小学英语课件】趣味英语课堂(共8页)

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精选优质文档----倾情为你奉上【中小学英语课件】趣味英语课堂[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。以下内容是X为您精心整理的中小学英语课件，欢迎参考！ 　　中小学英语课件一 　　教材分析： 　　本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。 　　“Let"sdo”部分的教学是结合“Let"slearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。 　　教学目标： 　　1．能简单描述自己的房间。 　　2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,第8页 精选优质文档----倾情为你奉上livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。 　　3．能听懂Let"sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 　　教学重点： 　　1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 　　2、学习表示指令的词组。 　　教学难点： 　　单词study,bathroom,bedroom的发音。 　　教学方法： 　　引导法启发法直观教学法 　　学法分析： 　　小组合作学习法讨论学习法自主学习法 　　教学过程： 　　1Warm-up/Revision 　　教师引导 　　1、集体唱英文儿歌。 　　2、复习上节课所学单词 　　2Presentation 　　1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatare第8页 精选优质文档----倾情为你奉上they?教读单词study,并板书。 　　教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy. 　　2、按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom. 　　3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey? 　　4、教师说指令。 　　学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。 　　学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom. 　　学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。 　　听录音，跟读Let’sdo部分。 　　3Practice 　　出示练习题习题练习并拓展 　　教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择 　　教学评价： 　　1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。 　　教学反思： 　　通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果 　　中小学英语课件二 　　教学目标： 　　1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。 　　2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。 　　3.能口头运用BecauseIamveryhappy这类语句来回答相关问题。 　　重点难点： 　　1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。 　　2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。 　　3.能口头运用BecauseIamveryhappy第8页 精选优质文档----倾情为你奉上这类语句来回答相关问题。 　　教学过程： 　　Step1：Warm-upandshowthelearningaims 　　1、SinganEnglishsong. 　　2、T:Well,Mykids,todayIamveryhappyandLinglingisveryhappy，too.What＇sthematter?Let’shavealook,OK?（板书课题并齐读）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。） 　　Step2:Showtheguides（指导自学） 　　thepicturesofmodule9,unit1，Letstudentswatchthepicturescarefullyandanswer: 　　Whoarethey? 　　Whataretheydoing? 　　Whyaretheylaughing? 　　Encouragethemanswerintheirwords. 　　2.Text:Playthetape,studentslistenandunderlinethewordstheycan"tunderstand. 　　3.Learnthenewwordsinpairs. 　　4.Playthetapeforstudents,andthenletthem第8页 精选优质文档----倾情为你奉上listenandfollowit. 　　5.Letstudentsreadthetextingroupsandthenactinfrontoftheclass. 　　6、Actthedialogueingroups. 　　7、Action: 　　Letstudentsactinfrontoftheclass.Whenthey"reacting,otherstudentsshouldlistencarefully.Thenchoosethebeststudentandthebestgroupandgivetheprize. 　　Step3:Explaintheknowledge.（精讲点拨） 　　1.容易混淆的单词。 　　Ship——sheepface——fishbig——pigcap——cup 　　Cat——kitehat——catgot——hottalk——walk 　　的用法。 　　Step4.Finishatask 　　根据句子意思选单词填空 　　1.cat,kite 　　（1）Sheisflyinga_______. 　　（2）The______likesfish. 　　2.sheep,ship 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　（1）Therearemany_______onthefarm. 　　（2）Thereisa________onthesea. 　　3.bed,bird 　　（1）I’mgoingtogoto________ 　　（2）A_____isflyinginthesky. 　　4.hat,cat 　　（1）Sheiswearinga_____. 　　（2）The_____iseatingmeat. 　　用所给的单词写句子。 　　例：laughing/happy 　　Whyareyoulaughing? 　　BecauseI’mhappy. 　　1.sleeping/ill 　　2.eating/hungry 　　3.doingexercises/fat 　　板书设计： 　　Unit1What’sthematter? 　　Whyareyourunning?Whyareyoulaughing? 　　BecauseI’mafraid.BecauseI’mhappy. 　　Adogisrunningafterme. 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第8页