教育家名言名句大全

教育家名言名句大全

训练家名言名句大全训练家名言11.山不傲其高，自不俯首显媚俗;水不卑其远，浩荡迥转见文静；2.简洁凝练的童话往往蕴涵着丰富的学问和深刻的道理；3.任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和布满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到正确；4.父母关怀孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福；——马文会5.训练是国家的主要防范力气；——伯克6.坚持启示式，防止注入式；7.儿童需要管教和指导，这是真的，但是假如他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的；——林格伦8.使训练过程成为一种艺术的事业；——赫尔巴特9.玉不琢，不成器;人不学，不知道；——《礼记.学记》10.做老师的只要有一次向同学撒谎撒漏了底，就可能使他的全部训练成果从今为之毁灭；——卢梭11.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之；──孔子12.训练者应当深刻明白正在成长的人的心灵只有在自己整个训练生涯中不断地争论同学的心理，加深自己的心理学学问，才能够成为训练工作的真正的能手；——苏霍姆林斯基 1.爱,第一意味着贡献,意味着把自己心灵的力气献给所爱的人,为所爱的人制造幸福.——苏霍姆林斯基2.父母要赐予孩子自由成长的空间，对错误的方向赐予引导，对于正确的方向赐予鼓励；3.中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭训练培训；4.爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和谐是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出辉煌的花朵；5.善歌者使人继其声，善教者使人继其志；——《礼记.学记》6.“师也者，教之以事而喻诸德也；”——《礼记》7.任何人都应当有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才；但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独；——徐特立8.训练贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使每天从小事抓起；训练家名言21、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思；──朱熹2、训练人就是要形成人的性格；——欧文3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓4、海内存知己，天际如比邻；──王勃5、见贤思齐，见不贤而内自省；——孔子6、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣；──孔子7、教学的最高的、最终目的包含在这一概念之中——德行；——赫尔巴特8、凡为教者必期于达到不须教；——叶圣陶 9、使同学对一门学科有爱好的最好方法势必使之知道这门学科是值得学习的；——布鲁纳10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；──蒲松龄11、尽信《书》，就不如无《书》；——孟子12、顽强的意志可以战胜世界上任何一座山；——狄更斯13、使训练过程成为一种艺术的事业；——赫尔巴特14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；但愿人久，千里共婵娟；──苏轼〔北宋文学家、书画家〕15、学问就是力气；——培根16、行是知之始，知是行之成；——陶行知17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于鼓励、唤醒和鼓励；——第斯多惠18、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也；——蔡元培19、师者，所以传道、授业、解惑者也；——韩愈20、只有能够激发同学去进行自我训练的训练，才是真正的训练；——苏霍姆林斯基训练家名言31、我们发觉了儿童有制造力，熟识了儿童有制造力，就须进一步把儿童的制造力解放出来；——陶行知2、领导学校，第一是训练思想上的领导，其次才是行政上的领导；——苏霍姆林斯基3、我们应当“使每一个同学在毕业时候，带走的不仅仅是一些学问和技能，最重要的是要带走渴求学问的火花，并使它终生不熄地燃烧下去；”——苏霍姆林斯基《给老师的建议》 4、老师的职务是‘千教万教，教人求真’;同学的职务是‘千学万学，学做真人’；——陶行知5、假犹如学没有学习的积极要求，老师越是把留意局限在学问上，同学对自己学习上的成果就越冷淡，学习愿望就越低落；——苏霍姆林斯基《给老师的建议》6、只有受过训练的、诚心诚心的人才是好玩味的人，也只有他们才是社会所需要的；这样的人越多，天国来到人间也就越快；——契诃夫7、要永久觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体训练了你；哪一天你如和集体脱离，那便是末路的开头；——奥斯特洛夫斯基8、中国训练之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能；中国训练革命的计策是手脑联盟，结果是手与脑的力气都可以大到不行思议；——陶行知9、没有自我训练就没有真正的训练；这样一个信念在我们的老师集体的制造性劳动中起着重大的作用；——苏霍姆林斯基10、习惯真是一种顽强而巨大的力气，它可以主宰人生；因此，人自幼就应当通过完善的训练，去建立一种好的习惯；——培根11、训练技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉；要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何训练者就都不能在他的身上培养出好的品质；可是只有在集体和老师第一看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心；——苏霍姆林斯基12、全部智力方面的工作都要依靠于爱好；——瑞士著名训练家皮亚杰13、训练的实质正是在于克服自己身上的动物本能和进展人所特有的全部本性；——〔前苏联〕苏霍姆林斯基14、求知与求学的欲望应当接受一切可能的方式去在孩子们身上激发起来；——捷克训练家夸美纽斯 15、著名训练家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教同学，乃是教同学学；”16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作就”来训练人的平常人；——吴玉章17、无限信任书籍的力气，是我的训练信仰的真谛之一；——苏霍姆林斯基18、让每一个同学在学校里抬起头来走路；——苏霍姆林斯基19、我的确信任：在我们的训练中，往往只是为着有用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理训练的损害；——爱因斯坦20、培养训练人和种花木一样，第一要熟识花木的特点，区分不同情形给以施肥、浇水和培养训练，这叫“因材施教”；——陶行知训练家名言41.如用几句话来表达家庭训练学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚决的人,能严格要求自己.我在这里似乎有点夸张地说:如请他参加婚礼,即使那里全部的人都喝成醉鬼,他母亲信任自己的孩子会清醒地回家.——苏霍姆林斯基22.我们要提出两条训练的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”；——〔英〕罗素《训练目的》23.爱人吧.对人的爱是你道德的核心.应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比.做一个真正的人，这就是说要为你四周的人贡献出自己心灵的力气，让他们更美好，精神上更富有、更完善;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西；——苏霍姆林斯基24.训练上的水是什么就是情,就是爱；训练没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚；班主任 广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着同学的心田；夏丐尊22.教养准备一切；桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受高校训练的黄芽罢了；——马克·吐温23.老师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习才能在内的多方面才能；24.以家庭训练为圆心,以学校训练为半径,家庭与学校训练共同画出世界上最美的圆——下一代；25.聪慧不是别的，而是一种组织得很好的学问体系；——乌申斯基26.一个人的各种品性之中，德行是第一位的[lizhigushi.com]；——洛克27.我们应当“使每一个同学在毕业时候，带走的不仅仅是一些学问和技能，最重要的是要带走渴求学问的火花，并使它终生不熄地燃烧下去；”——苏霍姆林斯基《给老师的建议》28.师者，人之模范；——杨雄29.一味地讥笑、贬低，会导致孩子的抗击，反对父母，反对学校，或者反对整个世界；——布鲁诺30.发觉千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨；——陶行知31.训练属于生活，训练为了生活，而且训练要依靠并借助于生活；——克伯屈〔美〕32.训练者，非为已往，非为现在，而专为将来；蔡元培33.在训练的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的贡献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌；34.答应孩子玩各种废弃物； 22.智力训练就是要扩大人的求知范畴；——詹·拉·洛威尔23.得天下英才而训练之；孟轲,战国时期思想家,训练家,儒家代表人物孟子《孟子·尽心上》24.我们教书，是要引起同学的读书爱好，做教员的不行一句一句或一字一字的都讲给同学听，最好使同学自己去争论，教员不讲也可以，等到同学实在不能用自己的力气去明白功课时，才去帮忙他；——蔡元培