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教育名家的教育名言名句大全【篇一：教育名家的教育名言名句大全】有关教育1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基3、不能把小孩子的精神世界变成单纯知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基4、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基8、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基15、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基16、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 萨克雷18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源22、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶23、得天下英才而教育之。孟轲24、教妇初来，教儿婴孩。颜之推《颜氏家训》25、人生百年，立于幼学。梁启超26、鞭管之下，有贤士乎？方孝孺27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文 28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞29、如用几句话来表达学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽31、不愤不启，不启不发。孔子32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文33、教育能开拓人的智力。贺拉斯34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知38、因为道德是的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知39、发明千千万，起点是一问。陶行知40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知42、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦43、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦44、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集劝学》 45、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培46、师范为教育之母。张謇47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子48、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子51、育才造士，为国之本。权德舆52、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪53、父否母然，子无适从。宋祁54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德55、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 56、父慈于棰，家有败子。宋祁57、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根58、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》59、教育中应该尽量个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基61、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基62、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载64、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林 65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知66、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。69、玉不琢，则南山之圆石。马总()70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》72、教育为立国之本。郑观应分页：【篇二：教育名家的教育名言名句大全】1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知2、父为考，母为妣。 《尔雅》3、春为发生，夏为长嬴，秋为收成，冬为安宁。——王路《其实，你所知道的世界很陌生》4、谷不熟为饥，蔬不熟为馑，果不熟为荒，仍饥为荐。《尔雅》5、山夹水，涧。陵夹水，澞。山有穴为岫。《尔雅》6、不忮（音置）不求，何用不藏？《诗经》7、不应该害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不曾真正开始8、三分春色描来易，一段伤心画出难。——汤显祖《牡丹亭》12、莺逢日暖歌声滑，人遇风情笑口开。——汤显祖《牡丹亭》13、天下事耳之而已，顺之而已.——汤显祖《牡丹亭》14、原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！〔山桃红〕则为你如花美眷，似水流年，是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。——汤显祖《牡丹亭》15、情不知所起，一往而深。——汤显祖《牡丹亭》16、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰17、相知无远近，万里尚为邻。——张九龄18、欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名——董仲舒19、凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。《答苏武书》20、匿病者不得良医。《太平广记》22、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ——陈果23、人之相知，贵在知心。——李陵24、人之所以合群，是由于他的身体柔弱；我们之所以心爱人类，是由于我们有共同的苦难；如果我们不是人，我们对人类便没有任何责任了。对人的依赖，就是力量不足的表征：如果每一个人都不需要别人的帮助，我们就根本不想同人联合了。——爱默生26、国家在这样风雨飘摇之秋，老百姓在这样痛苦的时分，在哪里呢？希望又在哪里呢？享有特权的人享有特权如故，人民莫可奈何。靠着私人政治关系发横财的豪门之辈，不是逍遥海外，即是特权豪强如故。——殷海光《赶快收拾人心》27、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光28、晓来谁染霜林醉，总是离人泪。《西厢记》29、地生连理枝，水出并头莲——王实甫30、宫样眉儿新月偃，侵入鬓云边——王实甫《西厢记》31、假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。——钱钟书《围城》32、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。——王实甫《西厢记》33、假使订婚戒指是落入圈套的象征，钮扣也是扣住不放的预兆。——钱钟书《围城》34、天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。——钱钟书《写在人生边上人生边上的边上石语》35、系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。——王实甫《西厢记》36、生来奔走万山中，踏尽崎岖路自通。 ——邓拓37、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓38、滹沱河畔定心盟，卷地风沙四野鸣，如此年时如此地，人间长此记深情。——邓拓39、一阵狂风，落花满地无人理；世情如纸，几个真知己！手把银锄，泪滴相思地。休提起，这般心事，只有凄凉死。——邓拓40、雍容闲雅泛涟漪，红啄黑绒衣。几声密叫，两丛新苇，未解双飞。连天冰雪离乡土，何幸到京师？春风吹梦，湖波送暖，唯我先知。——邓拓41、歌吹扬州惹怪名，兰香竹影伴书声。一枝画笔春秋笔，十首道情天地情。脱却乌纱真面目，泼干水墨是生平。板桥不见虹桥在，无数青山分外明——邓拓42、竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。——吕不韦《吕氏春秋》43、事随心，心随欲。欲无度者，其心无度。心无度者，则其所为不可知矣。——吕不韦《吕氏春秋》44、害怕平凡的人，都是平凡的。——泰戈尔45、相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到。——泰戈尔46、最困难的职业就是怎样为人。——俾斯麦48、世间哪有什么爱情，纯粹是生殖冲动。——钱钟书《围城》49、人的肉体力不从心，精神却无限自由。 ——托尔斯泰《福音摘要》50、心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。心信不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期。——孙中山51、身教重于言传。——王夫之52、言期于理而已耳，理期于天而已耳。——王夫之53、小人之道，有必为，无必不为。君子之道，有必不为，无必为。——王夫之54、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之55、在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。——孙中山56、学愈博则思愈远。——王夫之57、见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。——朱柏庐58、行是知之始，知是行之成。——陶行知59、屈志老成，急则可相依。——朱柏庐60、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知61、嫁女择佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。——朱用纯62、宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。——朱柏庐63、好说己长便是短，自知己短便是长。——申居郧64、轻忽细事，必有重忧。——申居郧65、慎能远祸，勤能济贫。——申居郧66、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——程允升69、以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。 ——程允升70、洪荒之世，野处穴居；有巢以后，上栋下宇。——程允升71、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升72、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升73、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升74、孤阴则不生，独阳则不长，故天地配以阴阳；男以女为室，女以男为家，故人生偶以夫妇。——程允升75、积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。《增广贤文》76、不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦77、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈复《偶然作》78、思心一至，不闻雷霆。——刘邵79、昼无事者夜不梦。——慎子80、两贵不相事，两贱不相使。——慎子81、奢者富不足，俭者贫有余；奢者心常贫，俭者心常富。——慎到《慎子》82、一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。——慎子83、欲刚，必以柔守之；欲强，必以弱保之。积于柔必刚，积于弱必强。观其所积，以知祸福之乡。——列子84、得时者昌，失时者亡。——爱默生87、未出口的言辞绝对无害。 ——柯苏特88、在逆境中，装成兴旺气象；在宏通际，允宜忍性克情。——董仲舒《春秋繁露》90、叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣，白锦顶丝红锦羽，莲女妒，惊飞不许长相聚。——欧阳修91、春山叠乱青，春水漾虚碧，春光漏泄尽，谁识春消息。——无门慧开92、昨日去年去，今朝今岁来，去年去不去，今岁来不来。——无门慧开93、与朋友交，只取其长，不计其短。——李煜94、一别之后，二地相悬，是说三四月，有谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千挂念，万般无奈把郎怨。——卓文君95、春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有水，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！——卓文君《诀别书》96、万语千言道不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半，秉烛烧香问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月琵琶未黄，我欲对镜心意乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫，郎呀郎，巴不得下一世，你为女来我为男。——卓文君97、闻君有二意，故来相决绝。愿得一人心，终老不相负。——卓文君98、祸生于懈慢。——邓析《邓析子》 【篇三：教育名家的教育名言名句大全】教育格言大全1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。24、老老实实，认认真真教书。25、学高为师，身正为范。26、爱就是教育，没有爱便没有教育。27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。30、教师的人格是教育的基石。31、教师要融于师生的相互理解中。32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。34、启发式，避免注入式。（）35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括能力在内的多方面能力。 37、不尊重学生，就是不尊重自己。38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。41、先学会做人，再学会知识。42、非学无以立身，非教无以立国。43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。44、给学生一个世界，给老师一片天空。45、纳百川，容学问，立德行，善人品。46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。