班主任（心得）之巧用座右铭管理班级.doc

班主任（心得）之巧用座右铭管理班级.doc

班主任论文之巧用座右铭管理班级　　魏书生班里的座右铭分为三部分内容，一是自己最崇拜的名人或者是照片；二是自己要追击的同学姓名；三是针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。　　本学期我们学习了魏书生的管理和育人，从中我很受启发，在班级管理里尝试运用座右铭。我先是发动学生和学生商量，引导他们写出这三部分内容，然后再开始制作座右铭。这一方法一经使用，很受学生欢迎，效果非常好。一些平时习惯不好的学生，由于把自己的弱点和决心向大家公示后，便会尽力去克服，他们时常以谁的进步大为光荣。同时在班级里，每个学生都有了明确的竞争目标，在学习上也暗中较劲。大家你追我赶，班级的学习风貌大有改进。　　但是，我发现学生在自己最崇拜的名人上的激励作用不大。通过反思，我发现：魏书生的学生是高中生，已经树立起远大的志向；而我所管理的班级的学生年龄小，自己写的名人，离自己的生活太远，起不到榜样示范作用。我想到魏老师曾经说过：“班级管理是一门无止境的时代艺术，应该与时俱进。” 于是，我对座右铭进行了改进，和学生商量后，把崇拜的名人改成了自己最佩服的同学。这样一来，学生不仅有了可供学习参照的榜样，而且，被写上座右铭的同学也更加严格要求自己。慢慢地，整个班级形成一种相互欣赏、相互肯定的融洽氛围，使得班级的疑聚力又有了提高。　　一个学期转眼之间就结束了，我用这种办法管理班级尝到了甜头，也深刻的体会了魏书生精湛的管理艺术。由于使用得当，四甲班一个学期下来，包揽了班级量化中的每月冠军，“六一”为优秀中队，真的感谢座右铭，感谢魏书生！