幼儿园教师格言,关于幼儿园教师的格言警句大全

幼儿园教师格言,关于幼儿园教师的格言警句大全

幼儿园教师格言,关于幼儿园教师的格言警句大全篇一：幼儿园教师爱心格言幼儿园教师爱心格言1.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。2.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。3.关童心，感受真，欣赏童趣。4.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。5.书本是体验别人的经验;实践才是获得自己经验的好途径。6.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 7.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。8.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。9.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!10.热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。11.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长12.用爱倾听每一个孩子心底的声音。13.热心对待工作，真心呵护幼儿。14.了解学生是成功教学的关键。15.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。16.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋 17.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。18.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!19.我们的每一个孩子都是好孩子。20.我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。21.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!22.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。23.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。24.在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。25.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍2.你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳3.给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇4.我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇5.Ilikemystudents，notlong，onlyonelife。——吴玉宇6.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民7.求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚8.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚9. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚10.力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚11.学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。——盛晓红12.学生的进步是老师最大的快乐;学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红13.真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓14.学生常说，“要听老师的话”;我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。____吴皓15.千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东「满招损，谦受益。」。《宋史·吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人生格言人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。 路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰不要抄近道，否则会白跑。不要绕远道，否则会迟到。不要走邪道，否则会坐牢。不要走黑道，否则会挨刀。不要只想要，付出不能少。不要急着要，一定要戒躁。不要求回报，该到自然到。不要急得到，心静便无恼。不要怕人笑，看谁笑到老。不要怕辛劳，勤是传家宝。不要怕摔跤，起来是英豪。不要怕阻扰，继续挺起腰。不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。说话要想好，办事要公道。说到要做到，不要瞎编造。出名要趁早，赚钱要靠脑。该了就要了，不爱就拉倒。 做人要地道，才能步步高。走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》生命格言生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特命运格言命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜 聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。——罗曼.罗兰友谊格言朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远..。——纪伯伦 谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!——谚语朋友间保持一定的距离,而使友谊永存。——查理士友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。近朱者赤,近墨者黑。——傅玄情深恭维少,知己笑谈多。——谚语独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子篇二：幼儿教育名言格言1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿单独操作的照片）2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿布置墙壁环境的照片）3、尊重儿童的探索。——建构主义学家（配1张幼儿专注组合，老师在旁边递工具给他照片）4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威（配2张照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片）6、现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴（幼儿购买东西数钱照片）7、主张儿童走进活生生的大自然、大.中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴（配1张照片：大自然中捉鱼照片再配?鱼没有脚??鱼的身体滑滑的?句子） 8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的.文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。——建构主义学家皮亚杰（配1张幼儿在超市排队付款的照片）9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用—?活动?。——建构主义学家皮亚杰（配一张幼儿与老师做游戏照片）10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。——意大利蒙台索利教育家（配1张幼儿与妈妈进行亲子活动照片）11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。——美国哈佛怀特（配幼儿几个月学爬行、走路、踮脚想办法拿东西的照片）12、了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。——南京师大博士生导师虞永平（配1老师与幼儿聊天的照片和1老师家访的照片） 13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来的，不是写出来的。——南京师大博士生导师虞永平（配1张幼儿提问?树干怎么变红了?，另1张操作树枝插在颜料中照片）14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师虞永平（配1张独处学习照片和1张集体争相发言的照片）15、让孩子在不同活动中忙碌着，——杜威（配1张中午起床幼儿穿衣叠被子放拖鞋的照片，1张体育运动中拿器械的照片）16、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育家陶先知（配1张洗手与吃饭的照片，1张轻轻走路不影响别人睡觉的照片，1张敲门照片） 17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔配1张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配1张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配1张女管理者得到很多人拥护与尊敬的照片）18、大自然、大.都是我们的活教材。——陈鹤琴（配1张春天老师栽树孩子帮忙的照片，1张参加部队训练照片）19、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴（配1张幼儿搭建一座建筑照片）20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴（配1张幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片）21、游戏是儿童的生命。——陈鹤琴（配1张幼儿开心游戏照片）22、生活即教育。——陶行知（配1张幼儿卫生用餐照片：小口吃、细嚼慢咽、用筷子去菜碗夹菜）23、 教育即生活。——杜威（配1张幼儿用完餐后抹干桌子、放好凳子、幼儿轻轻的平拿碗筷分类轻放的照片用筷子去菜碗夹菜）24、教学做合一。——陶行知（配1张幼儿、老师共同制作的照片）25、音乐是思维着的声音。——雨果（配1张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）26、音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴（配1张幼儿玩木偶戏图片）孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、.成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－宋庆龄 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。－－－《马卡连柯全集》教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。－－－陶行知：《陶行知全集》我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其 象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。－－－《陶行知全集》正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。___吴玉章假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为－－－苏霍姆林斯基积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。－－陈鹤琴必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。－－－康斯坦丁诺夫陈鹤琴（1892--1982年）中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。陈鹤琴1892年出生于浙江省上虞县百官镇，早年毕业于清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位；五四运动期间回国后，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。 陈教授毕生从事儿童心理与教育的教学和研究。他非常重视实验与实践。1927年，他在东南大学任教期间，在南京建立教育实验区，为推广小学教育作实验。陶行知先生创办晓庄乡村师范学校时，他担任校董会董事并兼任该校第二院院长，为推广乡村幼儿园进行实验，并做出了一定的贡献。陈教授为中国幼儿教育事业做出了更重要的贡献。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系了他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专科。陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具。陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如：《中国历史故事丛书》、《小学自然故事丛书》等。他所编辑的儿童读物。根据儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。他还为幼教、小教界主编了多种辅导性刊物，如：《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿童教育》等。陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育，创办与领导了中国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教师和教育研究者进行了辅导。 陈鹤琴教育格言●教育目标首先要解决?做怎样的人?的问题。通过教育，培养出的人应该具有?协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大.为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大.。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。——陈鹤琴 ●儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。——陈鹤琴●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。——陈鹤琴●何为整个教学法?？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是?整个的?，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。——陈鹤琴篇三：关于幼儿教育的名言警句名人名言1、播下一个行动，收获一种习惯； 播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——（美）威廉.〃詹姆士2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）3、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）6、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方） 7、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）10、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）12、每个对孩子将来负责的父母应该牢.住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）13、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲） 14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）20、教会孩子回报，（高山）21、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭） 22、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭） 26、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、.成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－宋庆龄27、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。－－－《马卡连柯全集》28、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。－－－陶行知：《陶行知全集》 29、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。－－－《陶行知全集》30、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。______吴玉章31、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为－－－苏霍姆林斯基32、积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。 33、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。－－－陈鹤琴34、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。－－－康斯坦丁诺夫35、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可36、能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。－－－沛西.能 37、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。－－－加里宁38、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。－－－巴甫洛夫39、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。－－－勒柏辛斯卡娅40、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。－－－爱迪生 41、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。－－－郭沫若42、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。－－－皮亚杰43、儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。－－－（意大利）维柯：《新科学》44、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。－－－苏霍姆林斯基《幼儿园教师格言,关于幼儿园教师的格言警句大全》